童眼看世界．平靜國小2009

事隔一年多，再次來到平靜國小。

請參閱前一次的童眼看世界相關手札記錄
童眼看世界．平靜國小【1/3】
童眼看世界．平靜國小【2/3】
童眼看世界．平靜國小【3/3】
童眼看世界．平靜國小【作品篇】
平靜國小．隨拍


今年平靜國小攝影研習營的陣容比起去年要大得多。各小隊隊輔來自靜宜大學攝影社以及中山醫學大學攝影社的同學，當天隊輔人數約有十餘人，平均每個小隊5-6人，每隊有兩位隊輔，可以充分照顧到每一位小朋友。同時為考量高年級以及部分中年級同學已經參加過活動，所以本次研習活動分為中低年級組(A組)以及高年級組(B組)。

2007年底需仁來此之時，主要是做一些活動記錄，今年前來則受野人之邀擔任助教。平靜的小朋友當中，的確是有幾位小朋友相當有天份，能夠把眼前的所見化為有主題有故事性的影像。這次的課程也看到了不少張相當精采的好相片，只可惜手邊沒有這些相片檔案跟大家一起分享。

以下就是本次研習活動的相關資訊：
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97學年平靜國小攝影研習營（1）

時間：98年2月7日---8日   
地點：平靜國小

營長：曾元信 校長

活動執行長：謝宗原

講師：郭正豐
助教：需仁、陳忠億

助理： 劉佩芬、米奇
生活組: 曾雅惠

隊輔： 吳沛芳、黃韋誠、KD、陳曦、高慧、藝璇、啾燕 、J J 、*中山*  彭彭(實際人數更多)

隨隊小天使：郭妤甄、郭婉珣、周真瑜

階段課程要項：

A:中年級-攝影基本概論（完成影像，畫面主題）

B:高年級-主題拍攝（人文.場景.）

主辦單位：南投縣仁愛鄉平靜國小

協辦單位：飛狼山野教育中心攝影班

             繽紛旅遊網

             民族交流網

             靜宜大學攝影社

             中山醫學大學攝影社

2月7日活動流程

時間	活動名稱	課程	內容
1300—1400	瑪魯肅	一.報到分組二.人員及課程介紹	1.講師.隊輔的介紹2.營隊規定3.隊輔引導小隊建立默契
1700--1800	風繞幽谷	聯誼活動--全體人員	1.唱歌.打球.2.隊輔初檢作品
1800--1900	炊煙繚繞	晚膳	1.小朋友回家吃飯2.師資團自行吸收天地靈氣
1930—2030	這一夜我們在都達	晚會 ---平靜國小、需仁	1.表演晚會2. 學員返家，宣布明天到校時間
2030-2100	夜宴	養精蓄銳 ---俠女姊姊	1.活動課程檢討2.夜宴時刻3.作品挑選

 
2月8日活動流程

0800-1000	A：童眼看世界	A.畫面中的主題，在哪裡。	1.看到什麼.想拍什麼.怎麼拍2.可以拍什麼（我在都達）3..環境觀察，主題尋找
	1000-1100	回頭再看看	課程複習---郭正豐	1.基本操作練習2.作品檢討
1100-1130	我有話要說	學員心得分享---全體隊輔	1.隊輔與學員聯誼2.學員心得感想收訊
1200	期待再相會

本次的活動記錄相片不多(主要是忘了帶電池要省著用，同時也忘了帶外閃拍晚上的活動，忘的東西還真多)，以下就看圖說故事吧。



61.現場報到作業。


62.分組作業。


63.報到與分發闖關名牌。


64.隊輔與同學們的相見歡，討論隊名與隊呼。


65.比起之前的活動，現在的相機數量比較多，感謝sharka的奔走，促使BENQ捐贈了十餘台相機給平靜國小。


66.按半格、對焦、移動鏡頭、按下快門、完成影像....這些步驟的練習場地就在這裡，由忠億主導佈設。


67.高年級組也要先經過這一關的測試，才可以進入下一關。


68.呼啦圈是野人的概念，將拍攝者侷限在呼啦圈的範圍之內，以此為中心，360度的視角無論遠近，都要找出一個主題來拍攝。對這群好動的賽德克族而言，被侷限一開始是很痛苦的。我在這裡佈設了三個呼啦圈當做三個關卡，三個高年級組的表現全都是在第一關的表現有不適應的現象，但是從第二關開始，呼啦圈內的拍攝者與呼啦圈外的被拍攝者開始有了一些微妙的互動，拍出來的相片也就越來越活潑。


69.三個關卡其實個有特色。水池與涼亭旁邊的關卡可以拍遠方的山景、可以拍校園，也可以拍涼亭與建築的光影。


70.這一個關卡在平靜國小露營區，有些已經損壞但還堪用的原野運動設施，視野雖然較為封閉，但是光影相當豐富，可以培養他們細微觀察的能力。


71.這個關卡在操場旁邊，打球、遊玩的人很多，可以練習拍些較具動態感的影像，這張相片孩子們的表情真是專注，我還蠻喜歡的，只可惜晃動到了。


72.高年級組闖關完成之後就進行自定主題的拍攝，包括人物、花卉與景物。這個部分就由野人親自帶領，我就跟著隨拍。很奇怪的是，衛生所前面的綠葉光影其實蠻漂亮的，但似乎不大受同學們的青睞。


73.隨拍。


74.


75.這邊忠億負責的幾何構圖關卡也已經完成，大家正在研究相片。


76.




攝影，我不是那麼厲害。我說不出那許許多多的專有名詞，也講不出那許許多多的專業理論。我喜歡拍照，所以我會去摸索『這張相片是怎麼拍的』，我很高興跟平靜國小的小朋友們玩童眼看世界的遊戲，我們不需要用很多名詞跟理論，只要用影像、用心就可以交談。

然而這群賽德克孩子們除了有過人的藝術眼光，也有強悍的民族性。當這兩個元素加在一起，就代表我們不可以隨便拿個東西去呼嚨他們，否則是很容易就被這群小朋友們考倒的。

平靜，我會再回來的。


需仁．2009/02/13